Массаж — это не просто приятное поглаживание. Особенно если речь идёт о лечебном или коррекционном массаже, где специалист целенаправленно работает с мышечным тонусом, фасциями, движением, чувствительностью тканей и двигательными стереотипами.

Сеанс краниальной терапии - тоже воздействие, после которого организму необходимо адаптироваться и перестроиться.

Если поставить два разных вида работы практически подряд, ребёнок получает сразу несколько стимулов для адаптации.

Для взролого-то организма это достаточно приличная нагрузка, а уж для малышового, у которого помимо наших - еще своих задач по возрасту стоит достаточное количество - и подавно)

И здесь возникает важный вопрос:

А действительно ли нам нужно давать ребёнку еще и вторую задачу, если он ещё не успел переработать первую?

В работе с детьми я предпочитаю принцип: не сделать как можно больше, а сделать необходимое и достаточное количество манипуляций для максимально гармоничного развития ребенка

После сеанса мы можем увидеть изменение мышечного тонуса, подвижности тканей, распределения напряжения, характера движения.

Например, ребёнок, который до сеанса имел определённое напряжение мышц, после работы может стать значительно мягче и расслабленнее.

Если между процедурами практически нет времени, специалисту бывает сложно объективно оценить, что именно изменилось и какую интенсивность воздействия теперь выбрать в своей работе.

Он помнит ребёнка таким, каким видел его вчера или позавчера, а сегодня перед ним уже немного другая система.

В результате массаж может оказаться или слишком интенсивным для нового состояния тканей, или наоборот - недостаточно эффективным, не совсем соответствующим тому, что сейчас необходимо ребёнку.

Массажист и остеопат могут решать разные задачи.
И это прекрасно.
Но для ребёнка всё это происходит в одной нервной системе.
Представьте, что мы одновременно даём организму команды расслабиться, напрячься, перестроить двигательный паттерн, адаптироваться к новым ощущениям, по-другому распределить нагрузку.

Иногда большое количество коррекционных воздействий становится не помощью, а перегрузкой сенсорной и нервной системы.

А когда система находится в стрессе, ей сложнее развиваться и адаптироваться в продолженном времени, т к идет быстрая переориентировка на решение задачи "преодоление стресса здесь и сейчас".
Поэтому в детской работе мне гораздо ближе принцип «дадим ребёнку время воспользоваться тем, что мы уже сделали».

После курса массажа изменения не всегда заканчиваются вместе с последним сеансом.
Организм продолжает адаптироваться, ребёнок продолжает осваивать новые двигательные возможности, а полученные навыки постепенно интегрируются в повседневную жизнь.

Именно поэтому иногда очень полезно не вмешиваться сразу, а немного понаблюдать:

• Что изменилось?
• Что осталось?
• Какие движения стали свободнее?
• Что ребёнок начал делать по-другому?

И уже после этого решать, с каким запросом идти дальше к другим специалистам.